Головна » Вагітність і діти » Як розвивати дитину від року до двох років: що повинні знати батьки про психологію дітей цього віку

Як розвивати дитину від року до двох років: що повинні знати батьки про психологію дітей цього віку

Період до року складний, вимагає уваги, терпіння і розуміння. Але на другому році життя огляд за малюком ускладнюється, оскільки доведеться не тільки їм займатися, а й ходити по п'ятах, щоб убезпечити його життєвий шлях.

До кінця першого року дитина сидить, повзає, розглядає предмети, відповідає на питання доступним чином, говорить кілька слів, виражає свої емоції. Більшість уже вміє ходити, з опорою або без неї. Тепер необхідно активно продовжувати розвиток малюка.

Как развивать ребенка от года до двух

Розвиток дитини від року до двох років має проводитися не тільки в спеціально відведений час, але і в будь-який режимний момент. Це буде природно, цікаво і ненав'язливо. Малюкові необхідно читати книжки, розповідати казки, вірші та історії. Все це потрібно підкріплювати ілюстраціями.

Для розвитку дрібної моторики, яка надає вирішальне значення на розвиток мови, потрібно займатися ліпленням. Краще це робити за допомогою солоного тіста, яке безпечно для здоров'я. Можна перебирати намистинки на замкнутої нитці, нанизувати великі деталі на шнурок, просовувати мотузочку в грі шнурівка тощо.

можна зустріти безліч порад про те, як розвивати дитину від року до двох, але головне, щоб це викликало радість і приносило задоволення. Під час прогулянки потрібно звертати увагу на навколишні предмети і явища, називати їх, розповідати про їх якість і кольорі. Піднімаючись сходами, можна порахувати сходинки і навчитися наступати на кожну по черзі.

Розвиток дитини вимагає особливого контролю за своїми словами і діями, оскільки малюк наслідує оточуючим його людям. Потрібно просити дитину допомогти розповісти вірш або заспівати пісню, вставляючи певні слова.

Необхідно приділяти час малювання, краще скористатися маркерами або фломастерами, які не вимагають сильного натиску. Букви і цифри можна вчити за допомогою азбуки, малювати їх, ліпити, викладати з макаронів, цукерок та ін. Великих елементів. Не варто забувати про рухливих іграх та розвитку уяви.

Батькам на замітку

Безліч побутових проблем і помилки у вихованні дітей йдуть з того, що багато батьків не можуть зрозуміти свою дитину. Вони вважають, що дитина такий же, як вони, всього-на-всього лише маленький і недосконалий дорослий. Тобто, просто він багато чого не вміє і не знає, гірше мислить, не може справлятися зі своїми емоціями, не знає грамоти, читання, рахунки & hellip;

Вони прагнуть підстроїти дитину під вимоги сучасності, нагнати відсутні знання, ні озброюються різноманітними методиками навчання. Саджаючи дитину перед телевізором або комп'ютером, вони вважають, що він усвідомлює і розуміє все що відбуваються на екрані події. Але це самообман.

Оскільки дитина здатна імітувати оточуючих і спілкуватися, має дивовижну пам'ять на деталі, батьки також приходять до помилкового висновку, ніби він здатний логічно мислити.

В кінці XIX століття кілька геніальних психологів Ж. Піаже, З. Фрейд, Л.С. Виготський відкрили якісну своєрідність дитинства і принципові відмінності світосприйняття дитини і дорослого.

Вони вивели: у дитини зовсім інше мислення, якісно інше сприйняття навколишньої дійсності його. У нього абсолютно відсутні сформовані стереотипи, уявлення процес їх придбання тільки зароджується. Дитина поглинений поточним моментом, він живе в теперішньому часі, тут і зараз.

Його емоції ситуативні: він може гірко заплакати від того, що у нього на очах лопнув повітряну кульку, і так само блискавично заспокоїтися і засміятися, якщо йому запропонують інший. Він повноцінно проживає кожен момент свого життя, він занурений у нього, і отримує від цього задоволення.

Дитина від року до двох-трьох років — відкритий до всього нового. Його переваги швидко змінюються, він не може довго займатися якимось одним справою.

Свідомість крихти не направлено на майбутнє він нічого не прідвідіт і не спирається на досвід минулого навіть на свій власний досвід. І мислити для малюка не означає думати і згадувати а значить діяти тут і зараз, з конкретними, сприймаються їм предметами і іграшками. Ніякі абстрактні букви і цифри йому не цікаві і просто не потрібні. Дитина вчиться переважно і через наслідування дорослому.

Відео-матеріали по темі статті

Ігровий процес — основа розвитку дитини:

Які іграшки краще для дитини в цьому віці:

Розвиваючі заняття з малюком :

Як справлятися з капризами:

 

загрузка...

Залишити коментар

Ваш email нигде не будет показанОбов'язкові для заповнення поля позначені *

*