Психічне розвиток дитини 6 років

Психічне розвиток дитини 6 років обумовлено формуванням соціальної особистості: він уже повністю усвідомлює статеву приналежність, має уявлення про те, яке місце в суспільстві він займає і як будувати відносини з однолітками і дорослими. 

Все шестирічні діти вже мають чітко виражені індивідуальні, особистісні риси і характер поведінки. Все чіткіше проявляється мотив Я повинен. У шестирічному віці у дитини вже добре розвинена пам'ять, увагу і уяву. Він без особливих зусиль переключає увагу, запам'ятовуючи краще те, що викликає у нього більше емоцій.

Психічне розвиток дитини 6 років можна розглянути на наступному прикладі: складені в ряд камінчики, зберемо в компактну купку. В результаті чого, вони будуть займати менше місця і здасться, що їх кількість зменшилася. Малюк цього віку повинен розуміти, що при зміні положення предметів їх кількість не зміниться. У цьому випадку саме уяву впливає на загальний психічний розвиток шести річну дитину. Воно ж є основою для вирішення простих арифметичних завдань і усного рахунку до 10.

Уява, яке формується в процесі психологічного розвитку дитини 6 років, робить можливим вирішувати елементарні геометричні завдання. Воно охоплює всю творчу діяльність людини, тому є найважливішою психічною функцією, як дитину, так і дорослої людини. Дошкільний вік це найважливіший період для розвитку уяви.

Психічне розвиток дитини 6 років має деякі особливості. Якщо навчання будувати на основі моделі поведінки дорослих людей, то творчі задатки уяви згаснуть до 8 років. При цьому розкрити творчий потенціал дитини стане важко. Дорослим необхідно давати дітям самим пропонувати ідеї та створювати варіанти для їх реалізації. Саме такий шлях — прекрасна можливість виховати в дитині самостійність в діях, уяву і творчий досвід. Наприклад, математика вимагає перевтілення абстрактних образів в зорові.

Знайомство з абстрактним мистецтвом, центром уваги якого є колір, лінія і форма допоможе розвинути таку здатність. Прослуховування музичних творів, а так само заняття музикою сприяє активізації абстрактного мислення і уяви.

В 6 років мова дитини теж досить розвинена. Він легко висловлює в словах дії, в яких він брав участь (гри), розповідає про побачене на картинці і виразно читає вивчене напам'ять вірші. Інтелектуальна готовність дошкільнят до навчання в школі ґрунтується на розвитку у них бажання пізнавати нове, сенсорного розвитку і психічних процесів. А емоційна готовність передбачає позитивне ставлення до нового виду діяльності, досягнення результату в ній, прагненню долати труднощі, а також вмінню підтримувати порядок на своєму робочому місці. І, чимало важливим є здатність, знаходити спільну мову з новими людьми.

Але на тлі пізнавальних процесів розвитку на перший план виступають особливості розвитку особистості. Пізнавальні мотиви, що виникають в ході навчання, нестійкі і ситуативні, тому у більшості дітей вони проявляються і підтримуються терплячістю і зусиллям вчителя. Нестійка, але вже завищена самооцінка більшості дітей, впливає на сприйняття критеріїв педагогічної оцінки.

Вони розцінюють оцінку своєї навчальної діяльності як оцінку особистості, в загальному. І фраза вчителя Ти зробив неправильно приймається як Ти поганий. Отримані негативні оцінки і зауваження негативно позначаються на психічному стані дітей, в результаті учні стають пасивними, не доводять справу до кінця або вимагають допомоги вчителя.

В силу того що у дитини ще не до кінця сформована соціальна значимість і з'являється необхідність пристосовуватися до нового оточення він потребує комплексних емоційних контактах. Але при діючих принципах і умови шкільного навчання, потреби психічного розвитку дітей молодшого шкільного віку не можуть бути задоволені в повній мірі.