Умови повноцінної соціалізації дитини дошкільного віку
Соціалізація — це засвоєння людиною моральних норм і цінностей, моралі, правил поведінки в соціумі (суспільстві). Головна умова даного процесу — спілкування. Соціалізація дитини дошкільного віку є тривалий і багатоплановий процес, який дуже важливий для його гармонійного входження в суспільство.
Фактори і особливості
Адаптуючись до зовнішнього світу, дитина поступово вчиться поводитися, відповідно до правил соціуму, приміряє певну роль, намагається знайти баланс між вимогами оточуючих і власними потребами. На успішність його соціалізації впливають фактори, які бувають зовнішніми і внутрішніми.
До зовнішніх чинників належить сім'я, дитячий колектив в дошкільному закладі, у дворі, в гуртках за інтересами, центри раннього розвитку, а також релігія і культура соціальної групи . Зовнішні фактори встановлюють форму і зміст соціалізації дошкільника, визначають напрямок її подальшого розвитку.
Внутрішні чинники є індивідуальні особливості малюка, що безпосередньо впливають на формування у нього картини суспільства. Вони в більшій мірі визначають стиль переживання відносин між особистостями.
Проблема соціалізації дитини дошкільного віку відноситься до засадничих в педагогіці та вікової психології. Адже саме вона визначає можливість особистості успішно функціонувати в суспільстві.
Особливості соціалізації дитини дошкільного віку безпосередньо залежать від його віку, який визначає тип провідної діяльності, шляхи і засоби освоєння соціальних норм. Головним у розвитку особистості є:
- На першому році життя — спілкування всередині сім'ї. Дитина сприймає і засвоює базову інформацію про зовнішній світ через призму сімейних відносин. Також на їх основі у малюка формуються норми поведінки в суспільстві.
- У віці 1-3 років — спілкування в колективі дітей. Батьки повинні розуміти, що на цьому етапі важливо забезпечити дитині повноцінне спілкування з однолітками. Це може бути дитячий сад, групи раннього розвитку, спілкування на дитячих майданчиках. У подібних колективах діти вчаться спілкуванню зі своїми ровесниками, вперше дізнаються такі поняття, як дружба, співпереживання. Добре, якщо в дитячих установах розробляються і застосовуються різні програми соціалізації дошкільнят.
- У віці 3-6 років — розвиток власної мови. У цей віковий період мова дитини стає його головним інструментом пізнання навколишнього світу. Він вчиться будувати діалоги, задавати питання, аналізувати отримані знання.
Соціалізація дошкільника, як правило, проходить за допомогою гри. Тому педагоги розробляють комплексні програми, які в ігровій формі пропонують дитині нову для нього інформацію.
Умови
Фахівці виділяють деякі умови соціалізації дитини дошкільного віку, без дотримання яких неможлива успішна його адаптація до суспільства. Такими є:
- Самостійність. Отримуючи нові знання, дитина повинна вміти їх осмислити, проаналізувати, оволодіти ними. Самостійність необхідно заохочувати за допомогою особистої зацікавленості малюка або ж шляхом ігрової мотивації.
- Самоорганізація. Даним терміном позначають вміння малюка без постійного зовнішнього контролю, допомоги та стимуляції з боку дорослих організувати і проводити свою діяльність. Як правило, самоорганізація дитини проявляється вже в старшому дошкільному віці, маленькі дітки ще не готові до такого процесу. У старших дошкільників формується вміння сприймати завдання, планувати свою діяльність, самостійно її контролювати і оцінювати.
- Колективна взаємодія. Для повноцінного розвитку особистості не достатньо лише спілкування дитини з дорослими. Йому необхідний контакт з дітьми різного віку. Причому, важливо, щоб в колективі були як діти старше, так і молодше, і, звичайно ж, однолітки. Спілкування з дітьми різного віку забезпечує дитині широку соціальну практику, що дозволить йому в майбутньому без праці адаптуватися в будь-якій соціальній середовищі.
Для становлення особистості дошкільника, його успішної соціалізації важливе значення має ігрова діяльність. Її необхідно поєднувати з прийомами і методами, які модулюють ігрову ситуацію і орієнтовані на адаптацію малюка в суспільстві.
У дошкільних установах педагоги створюють спеціальні програми супроводу соціалізації в ігровій діяльності. У них використовуються такі методи і прийоми як тренінги, розвиваючі вправи та ігри, психогімнастика, бесіди, малювання. З їх допомогою у дітей розвивають певні соціальні якості, наприклад, співробітництво, рефлексію (схильність до аналізу своїх переживань), емпатію (розуміння емоційного стану або внутрішнього світу іншої людини).
Проблеми
Деякі батьки стикаються з проблемами соціалізації дитини дошкільного віку. Найчастіше такі порушення пов'язані із затятим небажанням дошкільника ходити в садок, страхом спілкування з іншими дітьми. Малюк може ігнорувати прохання і побажання батьків і вихователів у дитячому садку. Такі порушення соціалізації зазвичай легко піддаються корекції в дошкільному віці. Головне - вчасно звернутися за допомогою до фахівця, який підкаже способи і методи корекції.
Соціалізація дитини дошкільного віку - відповідальний і часто важкий процес. Однак батьки повинні розуміти, що її значення величезне для майбутньої адаптації людини в суспільстві. Тому дуже важливо створити всі умови для даного процесу, уважно відстежувати поведінку дитини, визначати напрямки його діяльності та навчання. При будь-якій підозрі на порушення соціалізації слід показати малюка фахівцеві.