Головна » Вагітність і діти » Етапи розвитку розумових здібностей дитини

Етапи розвитку розумових здібностей дитини

Развитие умственных способностей ребенка На думку більшості дослідників, що вивчають теорії розвитку людини, інтелектуальне становлення дитини проходить кілька послідовних стадій. На кожній з цих стадій відбувається формування нових навичок і розвиток певних здібностей.

Навіщо ці знання необхідні батькам? В першу чергу вони потрібні для того, щоб мами і тата мали уявлення про те, як відбувається розвиток розумових здібностей дитини. Це допоможе їм краще розуміти його, а також вибирати більш ефективні заняття та ігри для його повноцінного інтелектуального розвитку.

Відповідно до однієї з теорій, існує три основних етапи розвитку розумових здібностей дитини. Кожен з них має певні вікові рамки: перший — з народження до 2 років, другої — з 2 до 11 років і третій — з 11-12 до 14-15 років.

З народження до 2 років

Ця стадія розвитку є сенсомоторної, так як протягом всього періоду до досягнення дворічного віку дитина опановує моторними і сенсомоторних здібностями. Малюк вивчає властивості предметів за допомогою своїх перших рухових навичок (вистачає, штовхає, б'є, згинає), а також спостерігає за подіями з ними змінами. Завдяки цьому він поступово вчиться пов'язувати різні дії один з одним.

Період розвитку сенсомоторних навичок ділиться на шість етапів:

  • Перший місяць життя. Прояв вроджених рефлексів (смоктання, хапання), яким дитині не потрібно вчитися, так як вони виникають природним чином під впливом зовнішніх стимулів, а за рахунок багаторазового повторення стають все більш розвиненими.
  • від 1 до 4 місяців. Формування моторних навичок, які поки є умовні рефлекси — хапання пляшечки рукою, смоктальні рухи губами при вигляді пляшечки для годування.
  • З 4 до 8 місяців. Поява циркулярних реакцій, які формуються завдяки розвитку координації між системами сприйняття і моторними схемами — дитина починає маніпулювати предметами з метою отримати якийсь результат (може схопити мотузку з підвішеною брязкальцем, щоб вона видала звук, і т.п.) .
  • З 8 до 12 місяців. Поліпшується координація між засобами і цілями, завдяки чому дії дитини стають все більш спрямованими на досягнення конкретних результатів.
  • З 12 до 18 місяців. Дитина відкриває нові засоби взаємодії із зовнішнім світом, за рахунок чого у нього починає формуватися поняття зв'язку між діями і їх результатами (наприклад, малюк вже здатний дотягнутися до іграшки, підтягнувши до себе килимок, на якому вона лежить).
  • З 18 до 24 місяців. Дитина самостійно вчиться знаходити нові рішення для досягнення потрібного результату на основі вже вивчених їм схем дій.

З 2 до 11 років

Развитие умственных способностей ребенка с 2 до 11 лет Другий етап розвитку розумових здібностей дитини називають стадією конкретних операцій. Протягом періоду з 2 до 11 років у дитини формуються здібності порівнювати, вимірювати, класифікувати предмети і явища. У нього з'являється розуміння певного типу дій, які можуть об'єднуватися в загальні структури, за рахунок чого він вчиться оперувати різними властивостями: величина, кількість, вагу, обсяг і т.д.

В стадії конкретних операцій виділяють кілька етапів:

  • З 2 до 5 років . У дитини відбувається розвиток символічного мислення, яке дозволяє йому представляти об'єкти і різні стимули з використанням уявних образів, позначених конкретними назвами або символами.
  • З 5-6 до 7-8 років. досягається перший рівень конкретних операцій, коли дитина починає розуміти, що різні властивості одного об'єкта не залежать один від одного, а також набуває вміння класифікувати і розташовувати об'єкти за певними ознаками.
  • з 8 до 11 років. Період другого рівня конкретних операцій, протягом якого дитина отримує все краще уявлення про взаємозв'язки між властивостями об'єктів, що дозволяє йому справлятися з проблемами перспективи, впорядковувати предмети в просторі і вирішувати прості фізичні завдання, а також закладає основи логічного мислення.

З 11-12 до 14-15 років

Третій етап розвитку називається стадією формальних операцій. Досягнувши цього ступеня розвитку, дитина здатна здійснювати розумові операції, не використовуючи будь-які опори, тобто у нього починає розвиватися абстрактне мислення. Якщо в більш ранньому віці діти можуть мислити лише конкретними категоріями і покладатися тільки на попередній досвід, то на стадії формальних операцій вони вже здатні повноцінно аналізувати наслідки своїх дій і оцінювати передбачувані результати з різних точок зору.

Починаючи з віку 11-12 років, у дитини формуються логічне мислення, вміння робити дедуктивні умовиводи і здатність висувати гіпотези. Крім того, в цей період він вже здатний систематизовано планувати власну діяльність.

загрузка...

Залишити коментар

Ваш email нигде не будет показанОбов'язкові для заповнення поля позначені *

*