Адаптуємо дитину до школи

Адаптаційний період складається з двох рівнів готовності:

1. Фізичного, в якому враховуються основні показники функціональності всього організму: співвідношення маси тіла з ростом і обсягом грудної клітини , розвиток моторики, органів зору і слуху, рівень імунного захисту.
2. Психологічного, який включає:
   • оцінку рівня психічної функціональності, спрямованої на концентрацію уваги, мовлення, мислення, пам’яті;
   • присутність комунікативних навичок, що дозволяють взаємодіяти з дітьми, спілкуватися з більш дорослими людьми;
   • довільність і саморегуляцію, що вказують на здатність концентруватися і виконати поставлені завдання;
   • адекватність поведінкових реакцій, відповідних загальноприйнятим соціальним нормам;
   • аналіз інтелектуального розвитку дошкільника.

Основними проблемами при адаптації дошкільника можуть бути:

• необхідність постійних підказок дорослих при спільному виконанні домашньої роботи;
• складності при розумінні домашнього завдання і алгоритму при його виконанні;
• неуважність при підготовці заданої роботи;
• нездатність до управління власною поведінкою на уроках і перервах;
• виникнення складнощів при спілкуванні з учителем і однокласниками;
• труднощі із запам’ятовуванням навчального матеріалу (погане запам’ятовування, неможливість переказу);
• негативні емоції при самостійній шкільної діяльності, небажання витрачати велику кількість часу на рішення домашніх робіт;
• швидка стомлюваність при виконанні завдань (з’являється млявість, неуважність, різні скарги на погане самопочуття);
• погіршення самопочуття зі зниженням активності, уваги, зміною поведінки з початком навчання.

Якщо такі симптоми спостерігаються, батькам рекомендується звернутися за психологічною консультацією до штатного шкільного психолога або до спеціалізованих медичних установ, які можна знайти на порталі medbooking.com. Подібні прояви будуть проаналізовані і призначена індивідуальна програма з реабілітації.

Кваліфікація груп адаптації

Існує певна класифікація школярів за категоріями, яка допомагає встановити ступінь підготовленості майбутнього першокласника до нового періоду його життя.

Перша. До цієї групи належать діти, які рідко хворіють, відповідають віковим особливостям психічного і фізичного стану, з нормальним функціонуванням всього організму. До цієї підкатегорії під час вступу до 1 класу відноситься всього 20-25% малюків.

Друга. Характеризується функціональними порушеннями, що утрудняють процес взаємодії з оточуючими людьми. Однак супутні захворювання ще не перетворилися в хронічну форму. Процентне співвідношення цієї групи наближається до 35%.

Третя. узагальнює всіх першокласників, які вже мають різні хронічні хвороби. При вступі до навчальних закладів кількість їх наближається до 35%.

Четверта і п’ята. Діти, що відносяться до цих категорій, складають групи ризику. У них присутні значні відхилення у здоров’ї, що ускладнюють освоєння навчального курсу в загальноосвітній школі.

В залежності від стану організму малюка розробляється індивідуальний курс, який враховує всі проблеми і дозволяє їх своєчасно запобігти, не доводячи ситуацію до важких наслідків.

Обмеження для дітей, що входять до груп ризику:

1. Рекомендовано уникати навчання в школі-гімназії через великі навантажень.
2. Слід обмежити відвідування групи продовженого дня через швидкої стомлюваності дошкільнят.
3. Важливо обмежити одночасне активну участь в численних секціях.

Рекомендації дорослим в період шкільної адаптації

Слід провести діагностичне обстеження на психологічну підготовленість дитини до школи, отримати рекомендації психолога, спрямовані на взаємодію першокласника з батьками.

Мами і тата несуть повну відповідальність за створення комфортних умов і спокою для власного сина або дочки. Необхідно задіяти всі ресурси для підтримки нервово-психічного і емоційного стану майбутнього школяра, щоб йому було легше вчитися.

Основною задачею під час процесу навчання є підтримка здорового балансу навчання і відпочинку. Правильний розподіл навантаження, дотримання режиму дня дозволять уникнути проблем зі здоров’ям і перевтомою при освоєнні програми навчання в загальноосвітньому закладі.